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谁复挑灯夜语迟

2015-07-21阅读次数:102文章作者:赵佳音文章来源:赵佳音

稻香湖的夜似乎比别的地方来的更早一些,十点钟的光景已经万籁俱寂了,房间的耳语声和手指敲击键盘的声音显得尤其清晰。昏黄的灯光下,高中语文组的学科主任王竹香老师还在指导年轻教师修改着白天的方案,“这个版块是不是改叫深度阅读更好?”“似乎不太好吧,这个版块主要涵盖的是拓展材料,叫深度阅读并不能体现其宽度和延展性呀。”“那就叫泛读链接?”“还有没有更好的?”……每一个词都在这样字斟句酌的推敲之下产生,一盏微茫的三更灯火,照亮的却是育校整个高中语文课程的蓝图。

揉了揉惺忪的眼,习惯性的抬起左手看了一眼手表,心中不觉一惊,竟然已经十二点多了,屈岩老师赶紧把刚写完的语文活动课程方案飞到了语文组的飞信群。正准备把电脑合上,飞信小人一跳一跳地闪烁着,屈老师顺手打开了对话框,“苏刚:收到,谢谢。朱海丰:笑脸。赵佳音:OK”闪动着的飞信头像,背后是一颗颗昂扬奋发、激情澎湃的心。

“你住哪个房间?”“领导有何指示?”“书记托我带本书给你们,说对语文组的研讨很有借鉴意义。”不一会儿,李俊鹏主任拿着一本书走进了房间,第79页夹着严书记标注的书签。“叮咚”,心里正纳闷着谁来敲门了,陶校一脸微笑着走了进来,“听说你们集中研讨,我过来学习学习。”望着局促的环境,老师们纷纷起立让座,陶校并没有接受,直接席地坐下,边听讨论边看完了研讨的记录。远程送书、席地而坐的,是一种真切关怀、平等探讨的态度。

在领导的关怀支持下,在同仁的研磨探讨中,高中语文学科组已经初步形成了《高中语文学科评价方案》《高中语文活动课程方案》和《高中语文写作课程方案》,并完成了语文阅读读本的多个样例。勤,永远是语文人的态度!