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深研教材,促进专业成长

——高中学部英语学科组会纪实
2019-09-12阅读次数:39文章作者:李传明文章来源:李传明

911日上午,高中学部英语学科组会在思明楼七层会议室如期举行,本次活动有幸邀请到北京教育学院外语与澳门新葡8455最新网站学院李慧芳副教授莅临指导,高二年级英语学科首席教师孙晓燕老师主持了此次教学研讨,高中学部全体英语教师及初中学部王丁丁老师参加了此次教研活动。

活动伊始,孙老师带领大家再次领会和学习学校及学部层面对教研工作的精神和要求,继续强调了“为思维而教”和“大单元教学研究”等研究点在纪念学科教研活动中的落实。

接着,各年级就课程建设与实施情况与学科组内所有老师进行了交流与分享。首先,高一年级英语学科首席教师陈晓蒙老师重点介绍了高一英语课程框架、包括初高中衔接课程、原著阅读课程在内的特色课程以及对教材单元整体设计的思考。在构建课程结构及课程内容的过程中,高一年级老师们关注学情,通过对数据进行整合并科学分析,准确诊断学生英语学习情况,并以此来指导教学,帮助学生更为顺畅地从初中英语学习过渡到高中英语学习中来。

高二年级陈宇老师从课程目标、课程内容、实施路径及课程评价等方面向大家细致展示了高二年级拓展课程、文化选修课程和活动课程等各类课程的构建与实施;然后王永其老师带领大家对高二年级暑期分层作业的设计意图及实施效果进行了解读,通过学生阅读手册、词汇手册等作品的展示以及部分学生对于分层作业切身感受的分享,充分展示了高二年级各类课程的实施对于学生个性化需求与思维能力提升发挥出的重要作用。

高三年级英语学科首席教师李传明老师从高考评价以及英语学科测评入手,向大家解读了国家层面的部分政策和文件的要求,然后李老师介绍了高三年级英语课程整体构架和内容,并对其中学科入境教育、阅读课程以及本学年高三英语复习整体规划以及目前学生的学习情况及思考进行了重点解读,指出在课程实施过程中,教师要积极进行教学方式和思想的转变,在语言知识学习基础上更加关注学生思维品质的培养,从而促进学生的优质发展。

课程交流结束后,李教授就大家的发言进行总结,肯定了老师们在课程建设方面做出的努力与取得的成果,并通过具体课题研究案例,向大家提出了教学及教研方面的建议,引导老师们要敢于进行教学研究尝试,加强自身理论学习,系统而深入地推进教学实践,并努力固化为可操作性、实践性强的教学成果。

最后,孙老师对此次教研活动进行总结,再次梳理了本学年学科组的重要工作,并提出了包括“课程规划系统化、教学研究专业化、教材内容教学化、教学任务学习化、学习内容个性化、个性学习作品化”在内的教研和教学要求,为老师们今后的英语教学工作指明了方向。

本次教研活动内容丰富,目标明确,老师们在活动中各抒己见,相互学习,收获颇丰,并一致认同在今后课程建设过程中努力提高站位,勇于实践探索,助力高中英语学科发展质的飞跃。